Archivo de la etiqueta: Uribe vélez

El Fajardo de Wikileaks

Screenshot_20190414_085136

Una vez capturado Assange en Inglaterra, con la complicidad servil a los intereses estadounidenses del presidente de Ecuador, Lenin Moreno, Wikileaks ‘liberó’ nuevos archivos y, ¡Oh sorpresa!, entre los mismos aparece información que no deja para nada ‘bien parado’ a Sergio Fajardo.

“… Nada hay oculto, que no haya de ser manifestado; ni escondido, que no haya de ser conocido, y de salir a luz” expresa la biblia en Lucas 8:17 y un Wiki así se ha encargado de corroborarlo.

En un archivo clasificado, fechado en junio de 2009, y al parecer redactado por el embajador norteamericano en Colombia, William Brownfield, se deja en claro que Fajardo brinda información sobre asuntos de la política interna de Colombia a agencias norteamericanas. Así por ejemplo puede leerse:

“El candidato presidencial Sergio Fajardo nos dijo el 6 de junio que se muestra escéptico de que las reuniones recientes entre los cinco candidatos independientes (Fajardo, la senadora Marta Lucía Ramírez, Lucho Garzón, Antanas Mockus y Enrique Penalosa) se traducirán en una política unificada…”

20150518125253

Sobre el ya fallecido político y exmagistrado de la Corte Constitucional, Carlos Gaviria Díaz, Fajardo expresa que ha movido el Polo “desastrosamente hacia la izquierda dura, pero no vivirá para siempre”, dejando entrever, que lejos de ser un demócrata, sus posiciones son de derecha extrema y que al parecer disponía de información privilegiada sobre lo que acontecería con el político seis años después.

Corroborando lo anterior, en el cable de Wikileaks se lee que  “… Fajardo dijo que no se unirá a ningún frente anti-Uribe (posición que conservó 9 años después y aún sostiene), y agregó que mantiene buenas relaciones con el asesor de Uribe, José Obdulio Gaviria…”, lo que permite inferir que cualquier información que con él manejen los sectores críticos de Uribe Vélez no se mantendrá por mucho tiempo bajo confidencialidad y/o reserva.

El uribismo soterrado de Fajardo queda aún más en evidencia cuando señala que  “… continuará con su candidatura, independientemente de lo que decida Uribe…” (Uribe como quien toma decisiones y Fajardo como quién se le ofrece como una opción B), acotando además que apoya su mal llamada política de seguridad democrática al afirmar “… que… apoya el aumento del gasto policial y militar de Uribe…”.

WhatsApp-Image-2018-05-29-at-7.42.47-PM (1)

En el pasado reciente ya Fajardo Valderrama había demostrado su enorme admiración y simpatía hacia Uribe y su causa en dos notas de prensa tituladas “Uribe el hombre” y “El gobernador Uribe” que no dejan dudas sobre las afinidades ideológicas entre ambos políticos

 

Fajardo-halaga-a-Uribe2 (1)

Así las cosas, quedan muchas dudas sobre la cacareada independencia e imparcialidad de Fajardo respecto a Uribe y aflora más bien la percepción de que “el profe” es una carta oculta que le es funcional a la extrema derecha en la medida en que actúa como factor de división de la votación entre los sufragantes alternativos, lo que posibilita y facilita al uribismo en gran medida que la competencia electoral no le resulte tan reñida.

En otras palabras, Fajardo jamás va a mover un dedo en función de procesos de unidad que permitan derrotar a Uribe, porque como peón del ajedrez del uribismo ese no es el papel que le corresponde desempeñar, sino el de distractor y divisor de la votación con la que puede darse un adiós definitivo a la perversa incidencia del uribismo en la vida pública nacional. Posa como independiente y como alternativo, pero ni el ni los que lo acompañan y respaldan en realidad lo son.

Puede leer el Wiki en el siguiente enlace https://bit.ly/2kBKrzj

Infiltrar, desprestigiar y deslegitimar para justificar agresión brutal: La agenda del gobierno frente a la protesta social

capucho-esmadFoto Cauca 2015

La guardia indígena capturó y entregó a la Defensoría del Pueblo a 3 integrantes de la fuerza pública infiltrados en su protesta quienes portaban una granada de fragmentación. No obstante, ningún medio de comunicación lo reseñó. Prefieren en sus titulares mostrar a los indígenas como victimarios antes que como víctimas de un despojo y de una agresión que comenzó hace siglos y que no para por parte de quienes sustituyeron a los españoles en el ejercicio del poder.

Desde la lógica del gobierno, vale muchísimo menos una bala que implementar reformas y financiar el bienestar social de los ciudadanos. Pero como echar bala y atemorizar a la población para que no exija sus derechos y guarde silencio no resulta tan sencillo como lo era hace varias décadas, les toca hacer un trabajo previo que los justifique ante el mundo.

La protesta social en Colombia por órdenes de presidentes, ministros y altos mandos policiales y militares se infiltra para generar desmanes que son convenientemente transmitidos por los medios afines al poder con propósito de desprestigio y de la necesaria deslegitimación que justifique la represión, es decir, el empleo de los gases, de las balas (de goma y de plomo) y de explosivos contra los más pobres y vulnerables.

Screenshot_20190323_122337

Cuando ello no ofrece resultados se implementa la también despreciable práctica de asesinatos sistemáticos de líderes sociales por parte de una bien estructurada organización con presencia en todo el territorio nacional, cuyos miembros y mandos, convenientemente, nunca son identificados, judicializados y mucho menos combatidos por los organismos de seguridad del estado, que ni siquiera se experimentan vergüenza frente al genocidio e impunidad.

De esa lógica perversa es hoy víctima la minga indígena, pero también lo han sido las protestas de los campesinos, de las comunidades afrodescendientes, los estudiantes, los trabajadores y todo aquel que no haga parte del círculo exclusivo de las élites que nos gobiernan.

Hay videos del ejército disparando en la zona, pero se culpa a los indígenas de ser los autores de la lamentable muerte del agente de policía Boris Alexánder Benítez Leclerc, por presunto disparo de proyectil de arma de fuego (18 de marzo). Como si hubiesen estado a la espera de la tragedia, inmediatamente sobrevienen las declaraciones del Ministro de Guerra Guillermo Botero (19 de marzo) hablando de infiltración, igual a como ya lo había en el Congreso de Confecamaras en Cartagena en septiembre 13 de 2018.

El mismo 19 de marzo el propio presidente, sin la rigurosidad de una investigación sería que lo corrobore, sale a reafirmar la tesis de los infiltrados.

Un día después (20 de marzo), curiosamente en concordancia, el cuestionado “periodista” Herbin Hoyos Medina publica una foto falsa de una mujer de facciones indígenas con fusil y camuflado y horas después el expresidente Uribe a través de un trino y un vídeo criminaliza la protesta social

Solo 24 horas más tarde (21 de marzo) una explosión en Dagua mató a ocho guardas indígenas luego de que al parecer alguien lanzara un artefacto explosivo que podría asemejarse al que le encontró la guardia indígena a los 3 militares infiltrados.

Artículos relacionados
https://wp.me/p9QYsy-3pa

Lo que se juega el magisterio con el paro: continuidad o fin de la educación pública y de la carrera docente

IMG_20190320_084203

Por: Alberto Ortiz Saldarriaga*

Arranca un nuevo paro nacional del magisterio por 48 horas que dependiendo de la voluntad política del gobierno para cumplir los acuerdos suscritos en el pasado reciente con FECODE y de la persistencia en el Plan Nacional de Desarrollo de medidas lesivas contra el gremio podría a futuro volverse indefinido.

Y es que lejos de plantearse desde el gobierno el impulso de un acto legislativo que reforne los artículos 356 y 357 constitucionales para volver a la fórmula constitucional inicial que garantice el flujo suficiente de recursos hacia las entidades territoriales para la financiación de la educación pública, lo que se está planteando son esquemas que debilitan la educación oficial y fortalecen la privada a partir de la inyección de recursos públicos que se redireccionarían hacia la misma.

Uribe aprovechó la publicación de una fotografía en la que un maestro y un grupo de niños del sur de Bolívar respaldaban a la JEP para hablar de “adoctrinamiento” inadmisible y para adicionalmente y a través de trinos y de un vídeo hacer pública la propuesta del partido de gobierno: una propuesta que conlleva o esconde claros propósitos privatizadores.

Y es que lo propuesto por el expresidente implica la aplicación en el sector educación de la fórmula que ya se implementó en el sector salud para (a partir de la sustracción de recursos a la red pública y su orientación con destino a prestadores privados) cerrar hospitales y debilitar y destruir (por sustracción de materia) a la organización sindical de los trabajadores del sector salud (ANTHOC). Lo mismo se pretende hoy con las escuelas públicas y con FECODE y sus filiales.

Hábilmente la propuesta le resta respaldo social a los educadores y los aisla y/o divide de los padres de familia al proponerle a estos últimos la entrega directa de recursos públicos para financiar la educación de sus hijos en instituciones privadas, propuesta aparentemente atractiva en la medida en que de esta forma “librarán” a sus acudidos de paros y protestas y que teóricamente garantizaran calidad en la prestación del servicio ofrecido.

Técnicamente la idea es pasar de un modelo de financiación o estímulo a la oferta (giro de dinero a los colegios) a uno de financiación o estímulo a la demanda (giro de dinero a quienes requieren o buscan educarse) que es el modelo que de alguna forma ya se ensayó con la entrega en concesión de colegios a prestadores privados (sin resultados) y en programas recientes como SER PILO PAGA o GENERACIÓN E.

IMG_20190319_222410.jpg

El estímulo a la demanda parte como ya se dijo, de asignar un valor a quienes requieran educación y de que el Estado directamente gire a los padres (opción 1) o a los colegios privados que estos escojan (opción 2) el llamado voucher educativo (cheque) para que se atienda la educación a los niños y niñas más pobres.

Por esa vía y por la de explotación del trabajo docente en el sector privado (con sindicalización prohibida) la idea es generar ahorros significativos y abaratan la prestación del servicio educativo, al tiempo que se desfinancian y acaban las instituciones públicas y con ellas la necesidad de personal docente al servicio del estado.

La trampa del estímulo a la demanda y de los voucher

Y aunque la figura resulta atractiva, lo cierto es que esconde una trampa para los padres de familia que los docentes deben encargarse de mostrarles:

Una vez desaparecida la oferta de educación pública en favor de la privada (primera fase) es el mercado el que sin competencia ya comenzará a imponer precios por la prestación del servicio. Ello traerá consigo que el estado se limite ya a pagar solo un porcentaje (50%) del voucher (segunda fase) lo que obligará al padre de familia a cancelar la otra mitad, todo lo cual implica el paso de un esquema de financiación estatal a uno de cofinanciación (mitad y mitad).

Lo que no dirán a los padres inicialmente, es que la intencionalidad y finalidad del estado neoliberal consiste en paulatinamente sustraerse de cargas y responsabilidades financieras y transferírselas a los ciudadano. Al ocurrir tal desprendimiento del estado de sus obligaciones financieras (supresión de subsidios) el 100% de los costos de la educación volverá a recaer sobre los acudientes (tercera fase o fase de privatización definitiva) reduciendo las posibilidades de educarse a quien disponga de dinero para hacerlo.

En otras palabras lo que está en juego bajo este nuevo mandato de Uribe (en cuerpo ajeno) es ni más ni menos el proceso de liquidación de la educación pública, el fin de la carrera docente y de la estabilidad en el empleo de los maestros y maestras del país. Para ese momento (el de privatización) fue que se concibió el régimen diferenciado de carrera docente y la evaluación arbitraria de una parte de los educadores (los nuevos) con propósitos estrictamente fiscales y sancionatorios y no formativos.

IMG_20190319_223543.jpg

A través de las evaluaciones no superables que se instaurarán, arrancará el proceso de traslados inconsultos que promuevan renuncias masivas que reducirán y eliminarán de manera definitiva las plantas docentes. Van por la liquidación definitiva de FECODE y de los maestros del sector oficial. Con ello aniquilarán a quienes peligrosa e irresponsablenente llaman desde el uribismo “adoctrinadores” al servicio de la subversión.

*(Tomado del grupo de Facebook Encuentro Nacional de Docentes del Decreto 1278)

Artículos relacionados

https://wp.me/p9QYsy71

https://wp.me/p9QYsy-6S

Uribe y el Magisterio: una larga historia de desencuentros y persecución

 

calle13

Álvaro Uribe Vélez (aunque en cuerpo ajeno) gobierna nuevamente a Colombia y graves peligros se ciernen y/o reactivan nuevamente contra los maestros del sector publico en el país. Tiene entre ceja y ceja propinarle al magisterio la estocada final que no pudo materializar por lo que el mismo denomina la “traición” de Santos al no obedecerle y actuar al influjo de sus órdenes.

Uribe, desde su primer mandato dio muestras claras de su marcada e inequívoca tendencia neoliberal con la adopción de medidas regresivas contra los trabajadores de la educación tales como la expedición del Decreto 1850 de agosto 13 de 2002 (a través del cual incrementó la carga laboral a los maestros) y el Decreto 3020 de diciembre 10 de 2002 que incrementó significativamente el número de estudiantes por docente (relación técnica)

En octubre 25 de octubre de 2003 se terminó de consolidar la animadversión que sentía Uribe Vélez hacia el magisterio sindicalizado. La razón: en esa fecha no prosperó un referendo constitucional promovido por el primer mandatario que incluía medidas como el congelamiento de los salarios de funcionarios públicos. En esa derrota histórica los maestros y maestras fueron determinantes y/o decisivos.

DsZGK_UWoAAIVp-

Después sobrevendrían, como parte de su calculada venganza, otras medidas tales como el retraso para la expedición del Decreto 1095 de 2005 reglamentario de la ley 715 de 2001 (artículo 6, numeral 6.2.15 y artículo 7, numeral 7.15) y del Decreto 300 de febrero 22 de 2002 con lo que el gobierno congeló de hecho y durante más de 3 años los ascensos en el escalafón y por ende el mejoramiento salarial de miles de maestros.

Como si no fuera suficiente, se recortaron los tiempos de vacaciones de los maestros y se expidió el Decreto 1844 de 2007 por medio del cual se orientó a las Secretarías de Educación a efectuar descuentos, reviviendo normas viejas como el Decreto 1647 de 1967 como mecanismo para acallar las protestas y sancionar la participación en paros y posibilitar el no pago de primas.

Además, desde el gobierno Uribe se orientó a las Secretarías de Educación que las incapacidades de los docentes no podían ser pagadas en un 100% (como ocurría) reviviendo para ello normas anteriores a la Constitución de 1991 como el Decreto 1848 de 1969 (hoy se paga 66% hasta el día 90 de incapacidad y del día 91 al 180 un 50% del salario, afectando a docentes con enfermedades terminales como cáncer)

Cómo para que no existan dudas de la evidente mala fe de Uribe contra el magisterio, en sus 8 años de gobierno (agosto de 2002 – agosto de 2010) el IPC fue de un 43,67%, mientras que el salario solo se aumentó en un 42,28%, lo que significó una pérdida relativa de poder adquisitivo (-1,39%) Decimos relativa, porque en términos reales es sabido que el IPC que certifica el DANE es inferior al que realmente se presenta. Lo cierto es, que si algo caracterizó a Uribe, fue la expedición de los decretos de aumento salarial más pírricos de la historia y postergados y expedidos tardíamente (a final de año).

Sin embargo, las medidas nefastas no terminan ahí. En su primer Plan Nacional de Desarrollo (Ley 812 de junio 26 2003) instituyó que para los maestros y maestras nuevos, o que ingresaron a la carrera docente después del 26 de junio del 2003, es decir, los del 1278, existirían unas posibilidades de pensionarse diferentes y peores a la de sus compañeros del 2277. Para los docentes del 1278 la ley aplicó el régimen de prima media con prestación definida (Artículo 81 PND)

Gracias a esta decisión del gobieno Uribe, los docentes del 1278 se rigen bajo la Ley 100 de 1993, por lo que hombres y mujeres deben cumplir 57 años y tener 26 años de servicio (1.300 semanas cotizadas) para poder acceder a una pensión y no pueden seguir laborando tras obtenerla.

Este ensayo, el de maestros regidos parcialmente por ley 100/93 y no por la ley 91/89, tiene adicionalmente el propósito de desaparición del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio. El sueño de Uribe, al que se ha opuesto FECODE, ha sido el de maestros regidos en materia de salud y de pensiones por su ley 100. Es el de fortalecer a EPS y Fondos Privados de Pensiones.

De ahí, su negativa a pagar la multimillonaria deuda de la Nación para con el Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio para debilitarlo y a partir del deterioro de la atención en salud de los maestros, ambientar la insatisfacción entre los maestros y facilitar su paso hacia el régimen ordinario

Tampoco hay que olvidar, que la diferenciación del gremio en dos regímenes diferenciados posibilita que con propósitos fiscales (económicos) a los docentes del 1278 se les someta a procesos de “evaluación” arbitrarios que comprometen la independencia del educador ante su superior inmediato y que truncan ubobstaculizan el ascenso automático por tiempo de servicios y capacitación y por ende su mejoramiento profesional y salarial.

En este nuevo capítulo Uribe va por más y ya lo ha dejado entrever en sus trinos sin ruborizarse. Va por la liquidación definitiva de FECODE y de los maestros del sector oficial. Está proponiendo utilizar los recursos públicos de la educación para financiar el acceso de los más pobres a la educación privada, lo que ni más ni menos es una habilidosa movida que puede granjearle el apoyo de los padres de familia, generar enfrentamientos entre estos y los maestros y facilitar (restando el apoyo social de los padres de familia) el proceso de privatización de la educación. Con ello aniquilaría a quienes peligrosa e irresponsablenente llama “adoctrinadores” al servicio de la subversión.

Roedores, vídeos y otros distractores: De Platón, los Sofistas y Maquiavelo al Centro Democrático

Algún desprevenido estudiante de bachillerato podría preguntarse y preguntar a su maestro, sin saber y sin imaginar que solo con sus cuestionamientos está en el punto de partida de lo que probablemente considera inútil, ¿Para qué sirve la filosofía? ¿Qué sentido práctico tiene saber sobre qué reflexionaron hace cientos de años y en otras latitudes otros seres humanos?

La respuesta que podría resultar dificultosa para quien asume dicha cátedra exegéticamente, esto es, apegado a repetir mecanicamente lo que otros dijeron sin un sentido práctico, bien podría adquirir sentido desde la hermenéutica, es decir desde un intento de comprensión y aplicabilidad prospectiva. En otras palabras, el sentido de la filosofía es posibilitar un análisis relacional que persigue encontrar nexos entre el pasado y el presente. Intentemos desarrollar comprensiblemente la idea con un ejemplo concreto:

A la par que se discuten, en el remedo de ágora que es el congreso, temas sensibles para el país como el de una ley de financiamiento que esconde y disfraza una reforma tributaria regresiva y lesiva para el bolsillo de las mayorías pobres del país y que se debaten otros asuntos no menos importantes como el control estatal sobre redes sociales y la persecución a medios de comunicación no afines al gobierno de turno (con sabor a censura y dictadura) o, peor aún, iniciativas que atentan contra el proceso de paz, paradójicamente los titulares de prensa centran su atención y dirigen la opinión hacia un hecho irrelevante como el de unos ratones que les fueron lanzados a unos congresistas.

Inmediata e irremediablemente es imposible dejar de pensar y de relacionar lo ocurrido con filosofía y, justo ahi, emerge el recuerdo del Mito de la Caverna de Platón, la mentira y el engaño que caracterizaban a los sofistas en su pretensión de desviar a través de la oratoria la preocupación sobre lo esencial (la búsqueda de la verdad) y las reflexiones de Maquiavelo que anteponía a lo concreto (el ser humano), lo abstracto (el estado) y que, además, encontraba como lícito lo que no lo era en función a “intereses superiores” y casi que no terrenales (El fin justifica los medios).

Primero, a través de un vídeo de Petro irrelevante se desvió la atención sobre los ‘peces gordos’ implicados en el caso Odebrecht y ahora son, curiosamente otro tipo de roedores, los usados para enmascarar temas de fondo y de verdadera relevancia nacional. Se enmascara lo importante con lo superfluo.

Los colombianos vivimos sujetos en una especie de inmensa caverna cuyo telón son los medios o miedos masivos de comunicación, hábiles para proyectar sombras y ecos que nos distraen y nos impiden ver la realidad verdadera de lo que ocurre a nuestras espaldas.

Estamos gobernados por hábiles hombres que se valen de toda suerte de artificios y de sofismas de distracción para no ser expuestos como lo que son: mentirosos que sin ningún escrúpulo son capaces de hacer lo que sea necesario (lícito o ilícito) para perpetuarse en el poder y usufructuar de el.

En ese contexto tocaría hacer un llamado de atención: No nos dejemos distraer mas. Dejemos de mirar sombras y fijemos nuestros sentidos más bien en lo que esconden las sombras distractoras y en develar la verdad y sacar a la luz, a nuestra luz conceptual, la ‘calidad’ de hombres y mujeres que durante varios siglos nos han malgobernado y engañado. Atendamos más al fondo que a la formas. Esa es nuestra tarea.

Vergüenza: Presidente Duque propone “LIMOSNATÓN” y un “PARAIMPUESTO” para financiación de Universidades

IMG_20181123_095252

La desfachatez, irrespeto y falta de ideas y liderazgo del presidente Ivan Duque pareciera no tener límites, rayan en lo ridículo y nos exponen a la burla ante el resto de países del mundo. Así quedó demostrado con la “limosnatón” que planteó como “solución” para el problema de desfinancIación de la educación superior.

Actuando no como un auténtico Jefe de Estado y auto irrespetando la dignidad de su cargo el presidente propuso a los colombianos que donen para financiar la universidad pública a través de una “casilla voluntaria para que las personas en su declaración de renta pudieran hacer aportes a la universidad pública de Colombia”.

Con este tipo de “propuestas” el primer mandatario da una patada a la mesa de negociación que se instaló con los representantes de los estudiantes de las universidades públicas del país, en tanto deja claro que no hay una política seria y de Estado para la financiación de la educación superior distinta a recurrir al ‘mochileo’ y ‘boleteo’ a los contribuyentes.

Es inaudito que el presidente pretenda decirle a los colombianos, que más allá de la pesada carga tributaria que tienen que soportar y que debería direccionarse hacia lo social, y no perderse en corrupción, ahora haya que hacer “donaciones” adicionales para sostener lo que por deber y con los impuestos le toca afrontar al Estado.

Para la comunidad internacional seguramente lo de la “propuesta” de Duque será un motivo más de sorna. En Colombia ya no solo hay un paraestado, un ejército paramilitar que asesina líderes sociales y un parapresidente con más poder que el propio ‘presidente’ sino que también se proponen ya paraimpuestos.

Duque además, en incumplimiento de otra de sus promesas de campaña,aprovechó para sacar el ‘espejo retrovisor’ y culpar al gobierno anterior  de la crisis de la educación pública, pasando por alto que el problema estructural de la universidad deriva de la ley 30 del 92 y de la disminución drástica que no solo Santos, sino varios de los expresidentes que lo respaldaron para ser presidente (incluído su mentor, Álvaro Uribe Vélez), hicieron al reducir las transferencias por estudiante de 10,8 millones en 1993 a 4,8 millones en 2017.